Procesgericht leren

Referenties

Er is veel ervaring op gedaan met het scrapboard binnen de Speciale

school voor basisonderwijs en  het reguliere basisonderwijs, zowel in

groepsverband als op individuele basis.

De SBO Kon. Julianaschool werkt er al langere tijd schoolbreed mee.

Andere disciplines binnen en buiten het onderwijs werken er ook mee,

zoals  logopediepraktijken, dyslexiespecialisten, een motorisch therapeuten,

huiswerkbegeleidinginstituten en remedial teachers.  

Alle gebruikers hebben gelukkig een eigen mening.

 

Kindertherapeut, Ingeborg

Ik werk het liefst met aquarelkrijtjes, deze geven wat meer weerstand en de kleuren zijn prachtig.

Kinderen vinden het heerlijk om er mee te werken.


Logopediste werkzaam in de Leespoli (Karen);

"Kinderen vragen zelf om even met het scrapboard te werken en willen het ook voor thuis hebben.

"Het markeren in leesboekjes gaat heel makkelijk met het scrapboard. Voorheen deden we dat met potlood in het boekje of op een gekopieerde bladzijde uit het boek. Daarnaast gebruiken we het veel om letters en woorden in te oefenen. Het is een makkelijk en handzaam gebruiksvoorwerp."


Leerkracht SBO, Nelleke;

"Het is heel handig dat de stiften snel drogen, zo wordt er onder het werken nauwelijks iets uitgewist en kan direct ook de achterkant van het scrapboard gebruikt worden. Ik laat weleens een taalles op één kant staan en ga dan rekenen op de achterkant. Op een later tijdstip kan de taalles afgemaakt worden."


 Leerkracht Cluster 3, Mieke;

"Ik zie veel voordelen voor kinderen met motorische problemen zoals (motorische) dyspraxie of DCD. Het grote scrapboard is dan helemaal geweldig. Soms is juist het oefenen zonder blijvend eindproduct een verademing voor deze kinderen."


 Ambulant begeleider Cluster 3, John;

"Gebruik van Magic papier onder het scrapboard voorkomt mogelijk wegschuiven. Het scrapboard is een zeer nuttig en welkom product."


 Intern begeleider basisschool, Sonja;

"Wat simpel en doeltreffend, ik zie het al voor me alle kinderen hebben in de toekomst zo'n scrapboard in hun laatje en gebruiken het te pas en te onpas. Dat scheelt niet alleen veel papier maar zorgt ook voor veel effectieve instructietijd."


 Leerkracht groep 4/5/6, Huub;

"Experimenteren, uitproberen, schetsen, schatten, alles kan en kost geen extra voorbereiding of papier. Kinderen durven weer iets te proberen. Het gaat niet meer om het eindproduct."


PABO Stagiaire Nicole;

"Ik ben helemaal enthousiaist geworden, in deze digi maatschappij eindelijk weer eens iets dat gewoon altijd werkt in de klas, niets kan er mis gaan."

"In het begin willen de kinderen er eerst mee spelen en experimenteren, dat moet je dan ook even toe laten. De kinderen blijven enthousiast."


 ROC Stagiaire Bas:

" Ik had niet gedacht dat kinderen en leerkrachten zo enthousiaist over zoiets simpels konden worden. Ze gingen uit zichzelf allerlei dingen natekenen/ overtrekken en bedenken."


 SBO leerkracht, Beppie;

"Super zeg, de kinderen vragen om op het scrapboard te werken tussen de toetsen door."


 SBO Leerkracht, Marja;

"De kinderen vinden het oefenen van de dictee woorden met de flitskaarten weer leuk."